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　　教訓(xùn)

　　通過本次授課，雖然積累了上述經(jīng)驗，但所得到的教訓(xùn)則更為廣泛，這些教訓(xùn)涵蓋了數(shù)據(jù)、方法、時間安排和設(shè)計與研究關(guān)系等多個方面，期望對這些教訓(xùn)的總結(jié)，能夠推進在下一次課程中的改進。

　?。?）開放數(shù)據(jù)豐富但核心數(shù)據(jù)稀缺：本次提供給學(xué)生的數(shù)據(jù)多為體現(xiàn)空間分布和密度的數(shù)據(jù)，而少有體現(xiàn)空間聯(lián)系和人的移動性方面的數(shù)據(jù)，學(xué)生在后半程表達了對這類數(shù)據(jù)的需求。設(shè)計場地的大規(guī)模街景圖片如果能夠提供給學(xué)生，則應(yīng)能促進對人的尺度的現(xiàn)狀城市形態(tài)的認知。此外，學(xué)生們對谷歌遙感影像認識地段歷史變遷比較重視，每組都人工進行了抓取、對比和判讀，瑕疵課程可以考慮對這類數(shù)據(jù)（還包括多年的夜光影像等）事先準備好并進行發(fā)放。

　?。?）學(xué)生熱情高漲但掌握的技術(shù)方法有限：課程的學(xué)生多上過地理信息系統(tǒng)方面的課程，但對所提供的數(shù)據(jù)的基本操作還多不很熟悉，最多用的是興趣點的核密度分析，這也制約著對數(shù)據(jù)的深入使用。為此，一方面可以由任課教師直接利用ArcGIS將所有新數(shù)據(jù)都整合在地塊、街區(qū)或街道尺度，并對圖層進行符號化，學(xué)生打開ArcMap后可以直接進行瀏覽和對場地進行判斷。另一方面，建議開設(shè)專門的大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃方面的理論課，提高學(xué)生的大數(shù)據(jù)動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析思維（詳見本文“三、《大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃》課程的開設(shè)”）。

　?。?）有提高工作效率的預(yù)期但最終陷入方案沖刺：在大尺度城市設(shè)計中，本來應(yīng)該是可以通過量化分析強化對現(xiàn)狀的認識，如類型的判斷，進而提高設(shè)計的效率。但由于這屬于中國規(guī)劃設(shè)計教學(xué)方面的第一次嘗試，最近幾周學(xué)生們多處于趕方案階段，沒有額外時間進行方案的情景分析和量化評估。

　?。?）研究成果豐富但支持設(shè)計仍需橋梁：數(shù)據(jù)增強城市設(shè)計幾乎是全新的領(lǐng)域，沒有已有的方法論和軟件工具支持，研究方面進展的局限，也制約著在教學(xué)中推進DAD思想，這也造成了數(shù)據(jù)和量化方法的應(yīng)用多處于現(xiàn)狀評價，即問題與策略脫節(jié)，現(xiàn)狀分析與未來設(shè)計的脫節(jié)（兩張皮），而在方案生成和方案評價方面仍然進展緩慢，從研究到設(shè)計的難度尚未有效解決。為此有必要開發(fā)生成式城市設(shè)計平臺以及設(shè)計方案量化評價平臺進行支持，這也有待于對形態(tài)－功能－活動的類型學(xué)方面的深入研究。

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　　《大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃》課程的開設(shè)

　　隨著城市規(guī)劃由建筑學(xué)一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科，上升為城鄉(xiāng)規(guī)劃一級學(xué)科，高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》指出，城鄉(xiāng)規(guī)劃的本科生的培養(yǎng)計劃將納入城市發(fā)展模型、城市系統(tǒng)工程、地理信息系統(tǒng)、城鄉(xiāng)規(guī)劃公眾參與等諸多課程或知識點，相較原有培養(yǎng)計劃增設(shè)了較多定量城市研究的相關(guān)基礎(chǔ)課程，這些相應(yīng)的課程多是候選人的研究領(lǐng)域。隨著我國城市化進程的轉(zhuǎn)型，復(fù)雜性和綜合性的增加，迫切需要提高這一領(lǐng)域的專業(yè)教育水平。

　　經(jīng)過調(diào)查，隨著大數(shù)據(jù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃中的廣泛應(yīng)用，英美部分知名高校（如麻省理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院和紐約大學(xué)等）已經(jīng)開設(shè)了《城市模型》、《大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃》以及《智慧城市》等相關(guān)課程，所使用的教材多是授課教師的專著或最新研究論文的合集?？紤]到大數(shù)據(jù)相對還是較新的概念，雖然在我國城鄉(xiāng)規(guī)劃中反響較大、應(yīng)用較多，但國內(nèi)尚未開設(shè)大數(shù)據(jù)用于城市規(guī)劃（或數(shù)據(jù)增強設(shè)計）相關(guān)的課程。前期筆者在北京城市實驗室（BeijingCityLab）發(fā)布了《城市模型及其規(guī)劃設(shè)計響應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課程（中英文，詳見http://www.beijingcitylab.com/projects-1/21-urban-model-course/），涵蓋大量將大數(shù)據(jù)用于城市規(guī)劃領(lǐng)域的內(nèi)容，在線課件得到了數(shù)千人的下載和閱讀。此外，經(jīng)過筆者的調(diào)研，清華大學(xué)多個專業(yè)的學(xué)生都反映了對大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃課程的廣泛期待（清華學(xué)生發(fā)起的大數(shù)據(jù)興趣小組也是一個證明）。在這樣的背景下，順應(yīng)我國城鄉(xiāng)規(guī)劃編制的特點和國內(nèi)對城鄉(xiāng)規(guī)劃教育變革的需求，集成筆者的已有研究經(jīng)歷和大量學(xué)界和業(yè)界同行的諸多積累，筆者將于2016年秋季學(xué)期在清華大學(xué)開設(shè)面向研究生的《大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃》理論課程。作為城鄉(xiāng)規(guī)劃教學(xué)的必要知識點，這將是國內(nèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在這一方面的較早嘗試，面對的對象預(yù)計包括城鄉(xiāng)規(guī)劃、人文地理、地理信息系統(tǒng)、城市經(jīng)濟、公共管理等專業(yè)。

　　授課過程中，筆者將秉承技術(shù)方法與規(guī)劃設(shè)計并重的原則，第一部分側(cè)重大數(shù)據(jù)技術(shù)方法的講解，以便于學(xué)生掌握技術(shù)，第二部分則側(cè)重規(guī)劃設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用（如規(guī)劃設(shè)計方案的制定與評價）。此外除了介紹經(jīng)典的研究方法外，還將對當(dāng)前國際的研究前沿與熱點進行介紹。本課程的所有課程文件、數(shù)據(jù)和擴展閱讀將放到指定網(wǎng)站上供選課學(xué)生下載。此外，還將結(jié)合微信群、郵件群等方式，建立選課學(xué)生和任課教師間多個渠道的直接聯(lián)系，促進學(xué)生對大數(shù)據(jù)支持城市規(guī)劃的理解。

　　通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該可以更好地理解實際的規(guī)劃問題，并且利用大數(shù)據(jù)來進行研究設(shè)計和解決這些問題，同時能夠了解這些規(guī)劃策略所帶來的政策啟示以及政策反饋。此外，學(xué)生可以利用實證數(shù)據(jù)來支持規(guī)劃決策，并且從數(shù)據(jù)分析中得到理性結(jié)論。最后，通過課程學(xué)習(xí)，還可以增進學(xué)生在對社會和空間復(fù)雜系統(tǒng)認識中的理性思考，替代傳統(tǒng)規(guī)劃中直覺和“拍腦袋”的決策方式，同時也將提升他們應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法來分析和處理動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)中問題的能力。

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　　結(jié)論與展望

　　數(shù)據(jù)增強設(shè)計自2015年初我和倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）沈堯一同提出至今才一年有余，期間我們與合作者進行了科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、規(guī)劃設(shè)計實踐以及課堂教學(xué)等多個方面的推進，本文對這些進展進行了概要性的介紹，并重點介紹了在清華大學(xué)《總體城市設(shè)計》課程中數(shù)據(jù)增強設(shè)計思想的應(yīng)用過程，以及所取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)?；剡^頭總結(jié)下來，這次的教訓(xùn)大于經(jīng)驗，還存在大量需要改進之處。但作為在中國規(guī)劃教育界較早的一次嘗試，無論是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，都對日后在清華大學(xué)以及兄弟院校的相關(guān)教學(xué)工作，以及中國規(guī)劃設(shè)計界的實踐，提供了第一手的參考。也希望這些參考，能夠促進數(shù)據(jù)增強設(shè)計在規(guī)劃設(shè)計教學(xué)和實踐中的應(yīng)用不斷深入。

　　城市研究致力于認識（understand）我們的城市，而數(shù)據(jù)增強設(shè)計，則是致力于創(chuàng)造（create）更加美好的城市，因此無疑具有更大的難度。期寄在清華大學(xué)《大數(shù)據(jù)與城市規(guī)劃》理論課的開設(shè)，能夠與設(shè)計課中運用數(shù)據(jù)增強設(shè)計的思想一同，推進從研究到設(shè)計的華麗異或艱難的轉(zhuǎn)變。也更期待與學(xué)界和業(yè)界同行進行更多交流和可能的合作，共同推進數(shù)據(jù)增強設(shè)計在多個維度的持續(xù)發(fā)展。